団体理念
Group philosophy
マイスタ事業紹介
個人、学校、地域のSTEPロールモデル
1. 定例日帰り活動「チャレンジクラブ」
子ども達向けの定例日帰り体験活動。現在、【神戸支部】【加東支部】かあります。
前期5回、後期5回の年間10回の野外炊飯、登山、工作、チャレンジ活動などがあります。
楽しい活動を通して、〈自立〉〈調和〉〈表現〉のちからと仲間づくりを学びます。
2. ひょうご自然学校リーダー協会
兵庫県下の小学校が実施する4泊5日の学校行事への支援を行います。
子ども達、先生、学校にとってかけがえのない行事とするべく３つの支援を行っています。
・子ども達への学びの支援
・先生方へのサポート支援
・リーダー説明会、ノウハウ、スキル支援
3. クラス支援「関係づくりプログラム」
クラスでの安心感を高める関係構築のプログラムを提案します。
クラスの課題や段階に合わせた“アイスブレイク”“チームビルディング”を用い、楽しい時間を言語化し、その後のクラス運営に役立てる活動となります。
不登校対策の一環にもなっています。
4. 体験効果を数値化する「マイスタ研究会」
教育活動測定ツール「Aigrow」を用い、コンピテンシー測定やマイスタメソッドによる教育効果を研究し、日々の活動に反映しています。数値化することで、エビデンス(根拠)を明確化し、子ども達の可能性をより引き出すための改善や活用を行っています。
5.『やりたい！』を実現できる学童保育「民間学童のびのびコンパス」
西明石駅南口より徒歩2分
2027年度4月開園予定！
〈学童の魅力〉
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のびのび育つ【マイスタメソッド】
25年の経験から生まれた子ども達のやる気と自立を促すノウハウ -
話し合い、終わりの会【対話スキル】
伝え方、聞き方を少しずつ伸ばし、自分の気持ちを整理し、相手の気持ちを理解できるようになっていく -
企画立案&プロジェクト体験【想いを形に】
定期的なイベントへの参加や出展、出場など実施 -
3つのクラブ活動【やる気が育つ】
〈おやつ部〉〈料理部〉〈おもちゃ部〉での予算管理、計画、実習など自分達で決めて活動もしていきます。
マイスタでの活動で特に伸びるちから
教育効果測定ツール〈Aigrow〉による強みの数値化
育つ力(項目) | 全国平均 | マイスタンスの子 | 成長のポイント(言葉の定義) |
|---|---|---|---|
自分を信じる力
(自己理解・内省) | 45 | 60 | 「自分の強み」を言葉にできる
「どうせ無理」が「自分ならできる」に変わります。 |
相手を想う力
(共感力) | 50 | 64 | 「優しさ」を武器にできる
周りの気持ちに気づき、支え合えるようになります。 |
響き合う力
(協調性) | 52 | 58 | 「違い」を面白がれる
自分も相手も大事にしながら心地よい関係を作ります。 |
みんな で進む力
(チーム力) | 48 | 62 | バラバラを力に変えられる
一人ではできないことも、仲間となら達成できます。 |
折れない心
(レジリエンス) | 44 | 54 | 「失敗」を怖がらなくなる
転んでも「次はこうしよう！」と前を向けます。 |
個性が輝き、響き合うための物語
マイスタンスコミュニケーションの事業は、すべてが一本の線で繋がっています。
子どもの「自信」を育む場所から、それを受け止める「地域」の再生まで。
私たちは、彩り豊かな未来を共につくります。
STEP 1
自分を信じる力を育む(子ども向け活動)
まずは、子どもたちが「自分らしく」いられる居場所から始まります。
チャレンジクラブ(定例・日帰り)[日常の居場所]月に一度の継続的な関わりで、じっくりと「自信の根っこ」を育てます。
・デイキャンプ＆キャンプ(単発・宿泊)[非日常の挑戦] 自然の中での冒険を通じて、殻を破り「新しい自分」に出会います。
STEP 2
人とつながる自分を育てる（クラス支援）
一歩踏み出すのが不安な子や、学校生活に悩む子への専門的な伴走です。
関係づくりプロジェクト（クラスへのアプローチ）心理的安全性を最優先に、集団の中での【自分の役割】を 見つけ、安心感につながる気づきを促します。
STEP 3
支える「人」と「場」をつくる(基盤整備)
子どもの成長を一時的なものにせず、社会全体で支える仕組みを整えます。
ひょうご自然学校リーダー協会(自然学校支援)[最高の伴走者を育成]最高の自然学校を目指し、教師の想い、子ども達の限界を 引き出せるそんな自然学校を目指します。
廃校活用プロジェクト(地域創生)[ふるさとの居場所作り] 地域のシンボルである廃校を、世代を超えた「スタンス」が響き合う交流拠点へと再生します。
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